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车讯:AUTOHOLD隐患 66830辆雷克萨斯NX将召回

2019-09-22 09:29 来源:江苏快讯

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2019-09-22

????? 新华网河北11月26日电(刘胜男 胡思凡)“太神奇了!传媒和影视教学中,‘爱菲儿’可全程感知学生的体验并帮助教师实时了解讲课效果,关注度和情绪的波动使实验室一侧的小小灯光变得温暖或冷峻。而播音主持表演与影视作品观摩,也可以在爱菲儿的帮助下精准洞察现场每一个观众的不同体验,以分析和检视原因。”

????? 在11月24日举行的中国高校影视学会影视教学专业委员会第三届影视教学高端论坛上,河北传媒学院展示了其新建成的生物感知智能传媒实验室,令观摩的各校教师啧啧称道。该智能实验室与其中的传感穿戴设备及情绪感知分析系统,源于新华网融媒体未来研究院首个服务于影视和播音主持专业教学的智能助教“爱菲儿”。

生物感知智能传媒实验室现场交互教学

中国高校影视学会代表观摩生物感知智能传媒实验室现场交互教学

生物感知智能传媒实验室现场交互教学

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她是一个敏感而温暖的“助教” ——首个服务于影视与播音主持专业教学的智能助教爱菲儿诞生

  来自河北传媒学院编辑出版专业的20名学生参加了这场使用“爱菲儿”智能助教的实验。在看完一段表演过后,同学们对屏幕上出现的各式各样的生理曲线以及一些会变色的灯充满了好奇。实验指导教师解释说:“这些曲线每一条都是个性化的,但它们也呈现出一些共性。比如在曲线的末尾,大家的关注度普遍都呈现上升的状态,这代表大家在这段都很投入,被表演者的表演打动。而在曲线的中间部分,整个线条都是往下走的趋势,我们可以思考一下原因,看它与你的预期是否吻合。而现场这些会变色的灯会随着观看者的生理变化呈现不同的颜色。红色代表唤醒度较低,而蓝色则处在较高的状态。这可以为表演者提供参考依据,例如可以根据观看者的综合反应调整自己在语气、神态等方面的表现,使表演更完美。”

  据了解,新的时代背景下,我国播音主持与影视教育都面临新的挑战,尤其在教育理念、教学方法、效果评估等方面亟待突破与创新。业界与学界有着相似的焦虑,而探索也从未停止。随着人工智能技术的发展,内容生产和传播的方式发生着全新的变化,智能语音播报、虚拟主持人、人工智能情感主持人等新应用层出不穷。究竟如何看待和应对这些变化,给传统教学模式提出了新的课题。

  在今年的中国高校影视学会第三届影视教学高端论坛上,“跨界”和“跨学科”、“跨专业”成为热议的焦点。面对新兴技术与行业需求的变化,本次会议还设立了“互联网与人工智能时代的影视教育”和“融媒体背景下的影视教育”等分论坛。

  教育部高校戏剧与影视学类专业教学指导委员会主任、中国高校影视学会副会长周星教授指出,“从人出发、以美为本”的影视艺术教育需要跨界的突破,技术的背后是对人的尊重,对美的认知。河北传媒学院生物感知智能传媒实验室是一种跨学科的有益探索。

  河北传媒学院新闻传播学院陈淑娟副教授告诉记者,“爱菲儿”智能助教对教师而言确实是一种挑战,不过它也提供了太多的可能性,充满了探索的乐趣。它为播音主持专业学生的现场表演与影视的实时体验效果提供了全新的教与学的理念、思路,提供了新的工具与方法。研究生院讲师窦玉英在授课中发现,学生们的注意力在某些时段或对不同讲授方式有明显差异,如今可以借助爱菲儿来加以验证。新闻传播学院教师傅超则表示,在学期开始与结束时多了一种学情和课程设计评估的辅助工具。

  “爱菲儿”助教也引起与会者的关注。影视教育的专家们现场观摩交互体验下的教学场景,希望自己也试一试。中央电视台资深主持人、影视剧制片人周颖指出,在表演和播音专业中,最难的是如何运用声台形表去塑造人物、表达情感,通过“爱菲儿“的辅助,学生们可以根据受众的反应来调整自我、改进表达方式,有的放矢地训练个人的气息、声音表现力等综合的专业技能。对于老师来说,把一部分抽象的内容量化,将提高教学效率,培养更多的优秀人才。这样的生物智能实验室能够实现对学生差别化的个性指导,是在高科技时代对师徒相授、因材施教的一种传承。参加过实验的学生也兴趣高涨,向老师提出了若干实验设计的创意,申请使用“爱菲儿”助教。

  据介绍,新华网融媒体未来研究院面向高校影视与传媒教学推出的爱菲儿(AiFeel)智能助教,是一套基于人工智能与情感计算研究的教学辅助系统。她的“五官”是基于新华网拥有自主知识产权的“神感”生理数据采集系统,“大脑”是基于丰富的数据积累和深度学习的算法系统,“控制神经”则是新华网自主研发的思达智媒传感评测管理系统。

  “爱菲儿”智能助教融合生理传感与人工智能技术,开发出高效稳定的便携式无线传感采集设备,实现群组式生理数据的感知与数据处理,结合长期积累的影视、广告等多领域传播效果评测成果,打通了科技与人文的壁垒,可为高校影视传媒、播音主持等专业的日常教学工作提供定量分析与创意实验平台,同时,也为研究人员深度探究与钻研,提供了新的研究手段,开辟了可扩展的成长空间。

  据悉,清华大学、中国人民大学、中国传媒大学、北京师范大学及中国社会科学院大学等多所科研院校的师生已在新华网融媒体未来研究院的传感实验室开展了多层次、多类型的联合实验。

  据新华网融媒体未来研究院副院长王晨博士介绍,“爱菲儿”助教是有感知力、学习力的智能系统,情感可交互、可成长是其特点之一。在师生使用的过程中可以不断积累经验、优化智能水平,做好助手。因此,有志于探索创新的师生是“爱菲儿”共同的研发者、训练师。新华网此前面向全国高校提出了“驻院研究计划”,邀请影视与传媒类院校师生共同参与实验设计与实验教学改革,并将积极支持和推动组织创意设计大赛等活动,激发跨学科跨专业的产学研协作。

  记者发现,“爱菲儿”强调人机交互的生物智能特质,强调在关系研究中情感复杂计算的重要性。正如诺贝尔化学奖得主迈克尔·莱维特所说,机器学习是非常有用的技术,但无论它被赋予多么高大上的名词,它都是源于两百年前的、枯燥的、未曾发生改变的技术。要解决人类遇到的问题,需要结合人类智能、机器智能和生物智能三者的力量。而通过科学手段获得人的数据并进行分析,是生物智能的题中应有之义。

  据悉,由新华网融媒体未来研究院发起、将成立教育领域的生物智能科研专业委员会,以探索跨学科、跨领域的人才培养与教育改革路径。目前,已得到中科院、北京大学、清华大学、中国人民大学、中国传媒大学、复旦大学、浙江大学、南京大学、北京师范大学、中山大学、中央美术学院等十多所高校科研机构专家学者的响应。

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